OBJETIVO GENERAL

El objetivo en general de este módulo es que el estudiante de Doctorado comprenda y analice el proceso educativo enseñanza-aprendizaje y su desarrollo en el tiempo hasta la concepción de los términos actuales sus relaciones e interrelaciones conceptuales, epistemológicas, filosóficas y los cambios y adaptaciones que la educación ha superado a través del tiempo, los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje, contextualizados al avance científico y tecnológico de las diferentes épocas y sus cambios inherentes en la transformación de la sociedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Analizar el concepto de Educación sus fines y objetivos en función de su aplicación en la sociedad a través del tiempo y su concepción contemporánea.
• Analizar el concepto de Pedagogía y sus aplicaciones y transformaciones a través del tiempo.
• Analizar el concepto de andragogía y sus aplicaciones y transformaciones a través del tiempo y su uso actual para la educación del adulto mayor.
• Analizar el concepto de Heutagogía como ciencia del auto conocimiento y auto aprendizaje y su aplicación en el aprender a aprender por parte de los adultos en la era de la información.
• Analizar el concepto de didáctica y sus aplicaciones en los distintos escenarios educativos y transformaciones estructurales y adaptaciones a la tecnología a través del tiempo.
• Describir la importancia y características de la Educación, Pedagogía, andragogía, heutagogía y didáctica y sus transformaciones a través del tiempo y como se han adaptado a los cambios tecnológicos actuales.
• Revisar los modelos pedagógicos y su clasificación según su evolución en el tiempo.
• Revisar porque el concepto de Andragogía surge como un cambio de paradigma en el proceso enseñanza-aprendizaje para la educación de los adultos.
• Definir y describir el concepto de heutagogía y su uso por parte de los adultos como estrategia de auto aprendizaje.
• Definir y describir las etapas de la didáctica y su aplicación en el aula en función del resultado que se desea obtener.

UNIDAD I

          1 EDUCACIÓN 

     1.1 Concepto de educación

     1.2 Tipos de educación

     1.3 Fines de la educación

     1.4 Objetivos de la educación

UNIDAD II

           2 CIENCIAS AGÓGICAS

            2.1 PEDAGOGÍA

       2.1.1 Origen y significado

       2.1.2 Evolución de la Pedagogía

       2.1.3 Modelos Pedagógicos

       2.1.4 Pedagogía Tradicional y Pedagogía Crítica.

        2.2 ANDRAGOGÍA

             2.2.1 Origen y significado

             2.2.2 Características

             2.2.3 Didáctica y acompañamiento

       2.3 HEUTAGOGÍA

            2.3.1 Origen y significado

            2.3.2 Características

            2.3.3 Auto didáctica

        UNIDAD III

     3. DIDÁCTICA

          3.1 Definición y Concepto

          3.2 Clasificación de la Didactica

          3.3 Diseños Instruccionales

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

• Proporcionar la información de los temas de aprendizaje y cada subtema.
• Diseñar la Guía didáctica de referencia de sitios de internet y proporcionar las lecturas de artículos de revistas arbitradas, bajo la perspectiva de Pedagogía y Didáctica basada en competencias.
• Descripción de los trabajos escritos y elaboración de tareas para subir en plataforma.
• Diseñar las estrategias de Análisis y discusión del material didáctico para trabajar y elaborar por parte del alumno.
• Evaluación del docente de trabajos entregados y presentaciones orales según las indicaciones y estrategias señaladas.
• Planificar y organizar la información de aprendizaje abarcando el contenido temático en línea.
• Asesoría en la Elaboración de los materiales didácticos.
• Diseñar las Estrategias de Aprendizaje y elaboración de Tareas en función del material bibliográfico.
• Análisis y Discusión de Casos Reales de bibliografía publicada en revistas arbitradas e indexadas.
• Debate en clase presencial sobre los temas tratados.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO

• Llevar a cabo las actividades de evidencia asignadas en la plataforma en el apartado tareas.
• Llevar a cabo los resúmenes y actividades de los temas y subtemas que componen la unidad.
• Elaboración del documento para organizar la información.
• Realizar los procesos de recuperación de información y aprendizaje basado en las rubricas de evaluación según el material proporcionado.
• Realizar las evidencias en forma de técnicas didácticas si así lo requiere el tema con las características señaladas en la Guía.
• Resumir y organizar la información para planear, diseñar y elaborar una clase tipo de modelo basado en competencias.
• Investigación documental sobre los temas revisados con bibliografía valida y confiable en buscadores científicos.
• Defensa oral de trabajos escritos con argumentos basados en evidencias.
• Análisis de Lecturas, crítica y aplicación de los contenidos en problemas reales.
• Elaboración de Tareas y actividades con productos: Fichas Bibliográficasꓹ Ensayoꓹ cuadro descriptivoꓹ cuadro comparativoꓹ Mapa Mentalꓹ mapa conceptualꓹ encuestaꓹ textos escritosꓹ textos científicos o según se indique en las tareas a realizar.

AMBIENTE DE TRABAJO O APRENDIZAJE:

Presencial en el Aula y Plataforma en Línea.

Plataforma online: http://ecoe.icipc.edu.mx/

Computadora Personal.

Pintarrón y/o Televisor.

Internet.

Evaluación Diagnóstica:

Evaluación Formativa:

Evaluación Sumativa